使用混合现实技术来增强小型螺杆植入物插入培训:混合方法可行性研究
Yi Lin Song1,2,3, Chee Wee Benjamin Ng1,2,4, Li Yen Elaine Tan1,2,3
1National Dental Research Institute Singapore, National Dental Centre Singapore, Singapore, Singapore.
Journal of dental education
|March 29, 2025
概括
混合现实 (MR) 训练用于使用S.M.I.L.E.的微螺丝植入物插入. 与传统方法相比,该工具显示了自我感知技能的改善,但与传统方法相比,评估能力没有显著差异. 建议进一步开发原型.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 混合现实技术技术混合现实技术.
背景情况:
- 传统的迷你螺杆植入物插入培训依赖于手动的类型牙模型.
- 对先进的牙科模型的访问有限,阻碍了对周围解剖学的可视化.
- 需要新的教育工具来增强外科培训.
研究的目的:
- 为了评估混合现实 (MR) 教育工具的潜力,S.M.I.L.E.E. (专门的混合现实创新学习体验),用于教导微型螺丝植入物插入.
- 详细介绍S.M.I.L.E.E.的代改进. 基于用户反的原型.
主要方法:
- 一项混合方法研究,将传统培训 (A组,n=13) 与S.M.I.L.E.相比较. MR工具 (B组,n=14)).这是一个很好的方法.
- 通过干预前/后调查,评估和研讨会后调查收集的定量数据.
- 从自由文本回复和焦点小组讨论中收集的定性数据.
主要成果:
- 使用S.M.I.L.E.E.的参与者 在干预后,他们报告了自我感知能力的显著改善.
- 在MR和传统组之间,没有发现自我报告或评估能力的显著差异.
- 积极的反突出了参与,理解,可视化和实践机会;负面的反指出缺乏触觉反和技术问题.
结论:
- 这就是S.M.I.L.E.E.的微笑. MR 工具在微型螺杆植入器插入培训方面表现有前途,用户反推动了原型的改进.
- 确定开发领域包括触觉反模拟和技术改进.
- 未来的代旨在提供更全面的培训体验.
