BOPPPSCBL

Lirong Xu1, Changpo Lin2, Chenjian Hou1

  • 1School of Integrative Medicine, Shanghai University of Traditional Chinese Medicine, Shanghai, China.

概括

桥梁,客观,预评估,参与式学习,后评估和总结 (BOPPPS) 教学模式结合基于案例的学习 (CBL) 显著改善了中国和西方医学学生的综合病理学分数. 这种创新方法可以提高学术成绩和临床思维能力.