临床前医学学生的观点和经验与结构化的基于网络的医学目的的英语课程:横截面研究
Radhakrishnan Muthukumar1, Isaraporn Thepwongsa2, Poompong Sripa3
1Academic Affairs, Faculty of Medicine, Khon Kaen University, Khon Kaen, Thailand.
结构化的基于网络的医疗目的英语 (EMP) 课程有效地提高了医学学生的语言技能. 这些灵活的课程提高了听力,阅读,写作和口语的熟练程度,解决了医学教育的关键需求.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 语言获取 语言获取
- 数字学习数字学习
背景情况:
- 医学目的的英语 (EMP) 对医学学生至关重要,但往往被低估.
- 学生苛刻的时间表需要灵活和可访问的学习方法.
- 关于在医学本科教育中专门使用结构化网络学习用于EMP的研究有限.
研究的目的:
- 评估医学学生对结构化的基于网络的EMP课程的看法.
- 评估这些课程对医学英语水平的影响.
- 用客观和主观的措施进行评估.
主要方法:
- 开发了基于证据的结构化基于Web的EMP课程.
- 对535名医学学生进行了横截面研究.
- 通过问卷,LMS和Khon Kaen大学医学英语测试 (KKUMET) 收集的数据.
主要成果:
- 高学生的信心报告在阅读,词汇和听力技能.
- 在课程结束后,在所有四种语言技能 (听力,阅读,写作,口语) 中都观察到统计学上显著的改善 (P<.001).
- 排名最高的好处包括方便性,足够的教学和清晰的内容.
结论:
- 结构化的基于网络的EMP课程是相关的,并受到医学学生的积极欢迎.
- 这些课程显然提高了医疗英语水平.
- 医疗教育工作者建议整合结构化的基于Web的EMP程序.
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