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Updated: May 16, 2025
08:08
Simulator Training for Endovascular Neurosurgery
Published on: May 6, 2020
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基于游戏的教育经验在临床模拟和医学学生的学术成绩:一个回顾性研究
Maria Amalia Salafia1,2, María Elena Perez-Ochoa3
1Universidad Privada San Juan Bautista, Av. José Antonio Lavalle N° 302-304 (Ex Hacienda Villa). Chorrillos, Lima, 15067, Perú. amalia.salafia@upsjb.edu.pe.
BMC medical education
|April 4, 2025
概括
医疗教育中的游戏化对秘鲁学生来说是可行的,显示了学业表现和模拟成绩之间的相关性. 需要进一步的研究来证实直接学习结果的影响.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 医学教育越来越多地使用游戏化来培养临床技能.
- 由于COVID-19大流行,秘鲁需要新的教学方法,对学生影响的数据有限.
- 这项研究评估了一种基于视频游戏的新教学活动,用于秘鲁的医学学生.
研究的目的:
- 在秘鲁的医学学生中评估一个游戏化的临床模拟平台的可行性.
- 分析Full Code医疗模拟平台的使用模式.
- 探索学术成绩和模拟成绩之间的关联.
主要方法:
- 在590名医学学生的追溯试点研究中,他们使用了全代码医学模拟平台.
- 从临床医学和外科课程中获取的数据.
- 分析评分数据,使用模式和与学业成绩的相关性.
主要成果:
- 在所有课程中,课程成绩和全代码成绩之间发现了直接的相关性.
- 更多的时间花在病例上与临床医学II更好的成绩相关.
- 使用模式在各个学业绩水平上都是一致的,表现更好的学生获得更高的分数.
结论:
- 使用全代码平台进行游戏化临床模拟对于医学学生来说是非常可行的,不管他们的学术地位如何.
- 需要进行进一步的干预研究,以确定平台是否直接提高学习成果.
