虚拟现实模拟高风险新生儿急救护士培训:关于护士能力和结果的混合方法研究

科学领域:

• 医疗模拟 医疗模拟
• 护理教育 护理教育
• 新生儿重症监护中心

背景情况:

• 新生儿紧急情况需要及时干预,但传统培训往往不足.
• 全球新生儿死亡率仍然存在,原因是复杂的应急技能发展中的差距.
• 虚拟现实 (VR) 模拟为现实的,可重复的临床培训提供了解决方案.

研究的目的:

• 评估VR模拟在改善新生儿紧急情况期间护士能力方面的有效性.
• 评估VR模拟对新生儿患者结局的影响.
• 为了在科尔布的体验式学习理论中进行研究.

主要方法:

• 在四个儿科医院,两周内同时进行三角测量混合方法设计.
• 128名NICU护士随机分配到VR模拟 (n=64) 或传统培训 (n=64) 中.
• 通过欧安组织和MCQ获得的定量数据;通过半结构面试获得的定性数据.

主要成果:

• 虚拟现实组在临床技能 (欧安组织+16.1点) 和决策准确度 (+16.7%) 中显著提高.
• 虚拟现实训练减少了患者稳定时间 (-6.2分钟) 和患者安全事件 (52%).
• 定性分析显示提高了能力 (83%),减少了焦虑 (75%) 和积极的学习经验 (88%).

结论:

• 虚拟现实模拟在新生儿紧急培训中优越,增强护士能力和患者的结果.
• 这些发现支持VR在改善NICU的应急准备能力方面的潜力.
• 需要进一步研究纵向结果和不同的医疗保健环境.