艾尔斯感官整合®与0至12岁的儿童:随机对照试验的系统审查
Carolina Acuña1, Sebastian Gallegos-Berrios2, Jacqui Barfoot3
1Carolina Acuña, PGDipEvPubPol, SpecPedOT, BOccThpy, is PhD Candidate, School of Health and Rehabilitation Sciences, University of Queensland, Brisbane, Queensland, Australia; c.acuna@student.uq.edu.au.
概括
艾尔斯感官整合 (ASI) 有效地支持自闭症儿童.
科学领域:
- 职业疗法 职业疗法 职业疗法
- 儿科健康 儿科健康
- 基于证据的实践.
背景情况:
- 艾尔斯感官整合 (ASI) 的有效性仍在争论中,之前的审查得出了不一致的结论.
- 之前的系统性审查缺乏对ASI干预的一致定义,并采用了不同的方法.
- 本综述侧重于遵守ASI忠实性措施TM的高质量研究,以更清楚地了解ASI的影响.
研究的目的:
- 系统地审查随机对照试验 (RCT),评估ASI在0-12岁儿童的疗效.
- 评估ASI对个人目标,职业表现,职能和参与的影响.
- 确定ASI在解决儿科患者关注行为方面的有效性.
主要方法:
- 在主要数据库 (科克兰图书馆,MEDLINE,CINAHL,PsycINFO,Embase) 进行系统的文献搜索.
- 遵守系统审查和元分析 (PRISMA) 准则的首选报告项目.
- 包括同行评审的英语RCT,将ASI (与Fidelity MeasureTM) 与控制条件进行比较;使用Cochrane工具评估偏差风险.
主要成果:
- 包括9个涉及344名儿童的RCT,其中6个专注于自闭症儿童.
- 强有力的证据表明,ASI支持自闭症儿童实现职业表现和参与的个性化目标.
- 适度的证据表明,ASI对不遵守或易怒等令人担忧的行为没有好处;在研究中仍然存在偏见的担忧.
结论:
- 艾尔斯感官整合 (ASI) 推用于支持自闭症儿童的职业表现和参与目标.
- 不建议ASI用于解决令人担忧的行为,如易怒或对变化的抵抗.
- 需要进一步的研究来确定ASI对其他儿童群体的益处,并解决现有的研究局限性.
