弥合差距:在资源较少的环境中对儿科康复培训的新方法
Shala Cunningham1, Martina Lukin, Hsu Wai Mon Oo
1Department of Physical Therapy, Radford University, Roanoke, Virginia (Dr Cunningham); Physiopedia, London, United Kingdom (Ms Lukin, Ms Mon Oo, and Ms Lowe); Johns Hopkins International Injury Research Unit, Health Systems Program, Department of International Health, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Baltimore, Maryland (Dr Bachani).
概括
一个培训计划显著提高了物理治疗师在为缅甸儿童提供以家庭为中心的早期康复的信心和技能,有效地利用可用资源.
科学领域:
- 儿科 儿科 儿科
- 康复医学 康复医学 康复医学
- 全球健康 全球健康
背景情况:
- 在低收入和中等收入国家,数百万五岁以下的儿童在没有适当的康复的情况下面临着发育迟缓.
- 在许多服务不足的地区,获得专门的早期康复服务仍然是一个重大挑战.
研究的目的:
- 开发和评估缅甸物理治疗师的培训计划.
- 为治疗师提供以家庭为中心的早期康复提供技能.
主要方法:
- 这是一个为期7周的混合学习计划,结合了在线课程,讨论,指导和现场培训.
- 通过四次间隔的调查来评估参与者的自我认知知识和技能.
- 通过重点小组采访进行定性数据收集,以探索参与者的经验.
主要成果:
- 参与者对早期康复原则的知识有了显著的改善.
- 展示了新技能的应用,强调家庭教育和巧妙地使用家庭材料.
- 对实施以家庭为中心的干预措施的信心增强.
结论:
- 该培训计划成功提高了物理治疗师提供以家庭为中心的早期康复的能力.
- 干预使治疗师能够利用现有资源改善儿童发育结果.
- 以家庭为中心的方法对于在资源有限的环境中进行有效的早期干预至关重要.
