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Updated: May 15, 2025

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Published on: October 28, 2011
导师像明尼苏达州:一个本科研究导师计划的结果
Yvette Reibel1, Ziou Jiang2, Michelle C Arnett3
1Division of Dental Hygiene, Department of Primary Dental Care, University of Minnesota School of Dentistry, Minneapolis, MN, USA yreibel@umn.edu.
牙卫生学生需要研究指导,以提高科学写作技巧. 明尼苏达大学的一个项目成功指导了学生,导致出版物和增加了研究信心.
科学领域:
- 牙卫生教育 牙卫生教育
- 科学研究 培训 培训
- 学术出版学术出版公司
背景情况:
- 认证标准要求牙科卫生专业的学生有能力评估科学文献.
- 发展口腔健康研究人员的一个重要障碍是缺乏教师对学生的指导.
- 本科研究计划面临的挑战是指导学生通过整个研究和出版过程.
研究的目的:
- 为明尼苏达大学 (UMN) 的本科牙卫生学生实施和评估一个教师研究指导计划.
- 将研究指导与现有的写作课程相结合,以培养学生的研究技能和出版成果.
- 增强学生开发研究问题的能力,设计研究,进行研究,并为出版准备手稿.
主要方法:
- 在牙卫生计划中对研究和反思性写作进行评估和标准化的写作标题.
- 开发并提供了一个写作指导研讨会,以提高学生的写作成功.
- 创立了一项写作奖,以确定和选择学生参加教师研究指导计划.
- 在2019-2023年期间通过研究和手稿开发过程指导了9名学生.
主要成果:
- 在关键程序定义的标准中,学生的写作成果得到了改善.
- 在9名参与的学生中,有8名 (87.5%) 表示,他们强烈同意在整个研究过程中感到支持.
- 六名学生获得了出版物,一名学生有一个正在审查的手稿,表明了成功的研究成果.
- 学生们对自己有能力进行未来研究的信心增加了.
结论:
- 一个写作丰富的课程和导向研讨会显著改善了学生的写作和参与研究和出版.
- 教师指导对于为学生提供手稿开发和同行评审过程中的实践经验至关重要.
- 需要在本科附属口腔健康教育中增加教师指导,以促进学生参与研究.
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