3D表面分析作为一种方法来评估学生的修复技能的进展,随着时间的推移
Andrea Rung1, Andrew Cameron1, Jing Sun1
1School of Medicine and Dentistry, Griffith University, Gold Coast, Australia.
概括
数字扫描和3D表面分析有效地测量了牙科学生的直接修复技能. 这项技术对改善反和促进在临床前牙科教育中的独立学习充满希望.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 数字牙科数字牙科
- 恢复性牙科 恢复性牙科
背景情况:
- 数字扫描为牙科教育中的间接修复提供了精确的反.
- 探索直接修复的数字扫描提供了一个新的教育机会.
- 三维表面分析可以定量评估学生的修复技能.
研究的目的:
- 评估3D表面分析在评估牙科学生直接复合材料修复的应用.
- 为了测量学生恢复闭塞和近端轮的能力随着时间的推移的改进.
- 评估3D表面分析数据和导师评估之间的相关性.
主要方法:
- 使用桌面扫描仪扫描了 169 个牙复合修复的复合材料.
- 使用表面匹配软件,对标准特色语言 (STL) 文件进行了分析,以与数字引用相匹配.
- 在三次修复代中,对比了3D表面分析输出,并与导师分数相关联.
主要成果:
- 在第二次和第三次代之间观察到恢复质量的统计显著改善 (p < 0.001).
- 在3D表面分析结果和导师授予的分数之间发现了积极的关联.
- 数字扫描技术证明了对直接修复的客观测量能力.
结论:
- 数字扫描和3D表面分析可以在牙科教育中提供增强的客观反.
- 这项技术有可能大大促进学生的独立学习和技能发展.
- 这些发现支持在临床前牙科培训中整合形成性评估的数字工具.
