定制的虚拟模拟平台,用于在本科临床前课程中练习根管填充
Qiting Huang1,2, Qian Zeng1,2, Xiuyuan Wang1,2
1Hospital of Stomatology, Guanghua School of Stomatology, Sun Yat-sen University, Guangzhou, China.
Journal of dental education
|April 11, 2025
概括
根管填充的虚拟模拟有助于牙科学生从理论过渡到实践. 虽然它没有改善填充质量,但它增强了临床前教育的学习过程.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 基于模拟的学习
- 牙周内科医院 牙周内科医院 牙周内科医院
背景情况:
- 在牙科教育中,理论知识和实践技能的结合至关重要.
- 根管填充需要精确的理论理解和实践熟练.
- 虚拟模拟提供了一个潜在的工具来增强临床前牙科培训.
研究的目的:
- 评估根管填充的虚拟模拟平台是否有助于学生从理论过渡到实践.
- 评估虚拟模拟时间对理论理解和实际表现的影响.
主要方法:
- 四年级牙科学生 (n=126) 被分为课前和课内虚拟模拟组.
- 理论测试评估了知识,实践任务评估了根管填充质量 (长度,密度).
- 分析了使用反和分配等级,以基于虚拟模拟时间进行组对比.
主要成果:
- 虚拟模拟时间没有显著影响理论知识的保留.
- 在实践课程之前使用虚拟模拟的学生在前填充质量方面取得了更高的成绩.
- 两组之间切肢填充质量没有发现显著差异;大多数学生更喜欢手术前的虚拟学习.
结论:
- 根管填充的虚拟模拟并没有直接改善本科生填充质量.
- 该平台积极影响从理论课程到实践实验室操作的过渡.
- 虚拟模拟可以作为临床前内牙教育的宝贵补充资源.
