开发,实施和评估"虚拟患者"的慢性腰部疼痛:物理治疗学生的教育资源
Kate Thompson1, Steven Bathe2, Kate Grafton1
1Centre for Pain Research, School of Health, Leeds Beckett University, Leeds LS1 3HE, UK.
Healthcare (Basel, Switzerland)
|April 12, 2025
概括
这项研究开发了一个虚拟患者模拟来增强物理治疗学生的以人为中心的疼痛评估技能. 模拟成功培养了对疼痛管理的生物心理社会方法,提高了学生的信心和能力.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 疼痛管理 疼痛管理
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 慢性疼痛管理是复杂的,由于其多维性质,需要采用多学科的方法.
- 传统的疼痛教育往往过度强调生物医学方面,阻碍了以人为中心的护理.
- 需要向生物心理社会教育转变,为医疗保健专业人员做好综合患者护理的准备.
研究的目的:
- 开发和试验物理治疗学生的虚拟患者模拟.
- 提高学生以人为中心的疼痛评估技能.
- 评估模拟在促进对疼痛的生物心理社会理解方面的有效性.
主要方法:
- 创建了一个虚拟的患者模拟与复杂的疼痛场景.
- 物理治疗学生试行了模拟.
- 学生自报问卷评估了他们的技能,信心和态度.
主要成果:
- 基于信息的复杂性,以人为中心的调查从100%到16.3%不等.
- 主题分析确定了与学习环境,参与,专业发展和模拟局限性相关的主题.
- 学生报告说,他们对以人为中心的调查和个人偏见的信心和洞察力增加了.
结论:
- 虚拟患者模拟有效地促进了对疼痛的多维视角.
- 它培养了生物心理社会疼痛评估和以患者为中心的护理的基本技能.
- 该模型有可能在医疗保健学科中得到更广泛的应用.
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