计算机化听力培训计划的初步评估,以提高特定学习障碍儿童的双耳听力技能

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 听力学 听力学是指听力学.
• 发展心理学 发展心理学

背景情况:

• 具有特定学习障碍 (SLD) 的儿童经常表现出双耳处理缺陷.
• 这些缺陷会影响学习,特别是在杂的环境中,需要康复.

研究的目的:

• 实施和评估一项针对SLD儿童的大脑干水平双耳交互的听力训练计划.
• 评估这项培训在改善双耳处理方面的有效性.

主要方法:

• 一个12周的听觉训练计划,专注于双耳交互任务被管理到一个干预组 (n=7) 的儿童SLD.
• 培训包括修改的评估任务. 干预前后的评估使用了掩盖水平差异和波斯语听觉识别单词-噪音测试.

主要成果:

• 在干预组中,在干预后训练的噪音中,在掩盖水平差异和词识别方面都观察到显著的改善.
• 与对照组 (n=7) 相比,干预组在训练后 (p < 0.05) 显示出明显更好的结果.

结论:

• 针对双耳交互的计算机化听觉训练似乎有效地解决了SLD儿童的双耳处理问题.
• 需要进一步的研究来验证这些发现,并探索对社交沟通的更广泛影响.