"我不知道这些词,他也不知道":解开语言和语言治疗中的多语言和多方沟通

科学领域:

• 语音语言病理学 语音语言病理学
• 语言学的语言学.
• 社会学 社会学 社会学

背景情况:

• 语音语言治疗师 (SLT) 在患者中遇到沟通漏洞.
• 在与多语言患者和家庭的SLT相互作用中存在不确定性.
• 语言不一致影响机构互动.

研究的目的:

• 探索SLT与多语种家长之间的语言不一致对机构互动的影响.
• 在多语言治疗环境中分析话语模式.
• 确定成功沟通和参与的策略.

主要方法:

• 对33份真实的成绩单进行话语分析.
• 在多语言环境中分析SLT,家长和孩子之间的互动.
• 检查应用的交互策略,儿童参与和家长参与.

主要成果:

• 家庭教育工作者和家长之间的知识不一致,阻碍了知识传递和目标实现.
• 语言不一致会造成不平等的解释机会,导致互动不那么成功.
• 成功的互动包括对齐,共享决策和支持包容性多语言主义的战略.

结论:

• 语言失调显著影响多语种家庭语音语言治疗的有效性.
• 包容性沟通策略和共享决策对于成功的治疗结果至关重要.
• 解决语言和文化差异有助于促进公平参与和治疗成功.