开发和验证一个评估学校卫生实施的工具:一个连续的混合方法方法的方法

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 教育心理学教育心理学
• 促进健康 促进健康

背景情况:

• 综合性学校健康 (CSH) 是一种国际公认的方法,旨在改善学校环境和学生健康.
• CSH有效地促进增强健康的行为,并改善教育成果.
• 现有的工具缺乏衡量学校文化和CSH实施条件的整体转变的能力.

研究的目的:

• 为学校和学校当局开发和试点一个用户友好的评估工具,用于规划和评估综合学校健康 (CSH) 计划.
• 在工具开发和验证中使用CSH方法框架的基本条件.
• 评估工具的面貌,内容和构造有效性,以及其内部一致性.

主要方法:

• 采用了一种连续的混合方法方法,结合了定性和定量阶段.
• 第1阶段涉及一种参与性的定性方法来开发该工具并评估面部/内容的有效性.
• 第二阶段涉及量化试点测试,以检查构造有效性和内部一致性.

主要成果:

• 第一阶段证实了该工具的面貌和内容的有效性.
• 第二阶段对许多调查项目的可靠性很高,对于大多数基本条件,学校层面的内部一致性是可以接受的.
• 构造有效性显示出混合的结果,可能是由于样本大小,但在学校和学校权威层面上,大多数基本条件的SRMR值显示出良好模型匹配.

结论:

• 该研究成功开发了一个用户友好的CSH实施评估工具,提供了令人鼓舞的试点结果.
• 该工具有助于持续收集有关健康学校社区过程指标的数据.
• 该工具具有重要的实际应用,用于广泛采用,扩展和长期评估CSH干预措施.