相关实验视频
Updated: May 11, 2025

06:49
A Standardized Approach to Extra-Oral and Intra-Oral Digital Photography
Published on: July 22, 2022
7.0K
教学方法对牙科学生根吸收的放射诊断的影响:一项前性队列研究
Tatiana A M do Nascimento1, Francielle S Verner2, Rafael B Junqueira2
1MSc student, Health Applied Sciences Master Program, Federal University of Juiz de Fora, Campus GV, Governador Valadares, Minas Gerais, Brazil.
Dento maxillo facial radiology
|April 18, 2025
概括
与传统方法相比,游戏化和交互式教学方法显著提高了牙科学生诊断根吸收的能力. 游戏化产生了最好的结果,提高了诊断准确度,并可能导致更安全的临床实践.
科学领域:
- 牙科放射学 牙科放射学
- 牙科教育 牙科教育
- 诊断成像 诊断成像 诊断成像
背景情况:
- 根吸收在内牙科中构成诊断挑战.
- 有效的教学方法对于发展牙科学生的诊断技能至关重要.
- 传统的教学方法对于复杂的诊断培训可能不是最优的.
研究的目的:
- 评估不同教学方法对本科牙科学生根吸收的放射性诊断的影响.
- 为了比较传统,远程,游戏化和案例研究教学方法的有效性.
主要方法:
- 一项前性队列研究涉及48名本科牙科学生,分为四组.
- 干预前后的知识评估和使用28张周周放射的放射性诊断测试.
- 传统,远程,游戏化和案例研究教学方法的应用.
主要成果:
- 游戏化导致在知识和诊断测试中表现明显好 (p < 0.001).
- 在所有组中,表面的外根再吸收是最难诊断的.
- 炎症性内根再吸收显示出更高的正确诊断率 (p < 0.001).
结论:
- 交互式教学方法,特别是游戏化,在教导根吸收诊断方面优于传统方法.
- 游戏化是改善牙科学生诊断技能的有希望的教育资源.
- 增强的诊断技能有助于更准确的诊断和更安全的牙科实践.

