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Updated: May 20, 2025
07:30
Learning Modern Laryngeal Surgery in a Dissection Laboratory
Published on: March 18, 2020
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无法接触:全国性的混合方法电子学习需要评估一般外科住院医生
Joshua A Roshal1, Sarah Lund2, Joseph C L'Huillier3
1University of Texas Medical Branch, Galveston, Texas; Brigham and Women's Hospital/Harvard Medical School, Boston, Massachusetts; Collaboration of Surgical Education Fellows (CoSEF).
Journal of surgical education
|April 20, 2025
概括
一般外科医生希望有更多吸引力的电子学习,特别是可信任的专业活动 (EPA) 里程碑. 目前的资源缺乏临床相关性,需要创新的数字工具来改善外科培训.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 数字健康学习 数字健康学习
背景情况:
- 数字时代需要在卫生专业教育中使用电子学习.
- 整体外科的住院医生对目前的研究方法表示不满.
- 将电子学习适应居民偏好对于参与可信任专业活动 (EPA) 时代至关重要.
研究的目的:
- 探索一般外科住院医生的经验,态度和对电子学习的偏好.
- 确定在外科教育的EPA框架内增强电子学习指导的机会.
主要方法:
- 采用全国调查和半结构面试进行的融合平行设计.
- 调查评估了电子学习资源的利用率,满意度和财务投资.
- 采访探讨了居民对有效电子学习特征的偏好;使用比较统计和反射主题分析分析的数据.
主要成果:
- 与住院资源相比,住院居民对医学院电子学习资源的满意度更高.
- 对于USMLE准备与ABSITE,观察到重要的金融投资差异.
- 采访显示,人们更喜欢移动学习,多媒体,游戏化和基于能力的评估,并注意到与EPA范式的差距.
结论:
- 目前的住院电子学习资源缺乏临床相关性和与基于能力的评估保持一致.
- 需要创新的电子学习平台来支持EPA的里程碑和外科教育中的临床能力发展.
- 解决这些差距将提高独立实践手术培训的质量和效率.
