学生对当前同龄人和情感问题以及学校拒绝的经验的意识的作用
Luana Sorrenti1, Carmelo Francesco Meduri2, Concettina Caparello2
1Department of Clinical and Experimental Medicine, University of Messina, Messina, Italy.
正念可以通过改善情绪和同龄人的福祉来减少学校拒绝. 这项研究发现,正念完全调解了同龄人和情绪问题之间的关系,以及各种形式的避开学校.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育心理学教育心理学
- 青少年健康 青少年健康
背景情况:
- 正念,或对当前经历的意识,与情感和关系福祉,以及学校的动机有关.
- 正念对学校拒绝行为的具体影响,通过同行和情绪问题进行调解,仍未得到充分研究.
研究的目的:
- 检查同龄人和情绪问题在正念和学校拒绝之间的关联中扮演的调解角色.
- 调查正念如何影响焦虑预期,困难过渡,人际不适和避开学校.
主要方法:
- 一项涉及362名意大利高中生的横截面研究.
- 用潜在变量进行结构方程建模 (SEM) 来分析关联.
主要成果:
- 同龄人和情绪问题完全介绍了正念与焦虑预期和人际不适之间的联系.
- 发现正念与焦虑预期,人际不适和避开学校,与同伴和情绪问题调解的负相关.
结论:
- 研究结果表明,正念干预措施可能对预防学校拒绝有价值.
- 解决情绪和同行相关问题对于利用正念来提高上学率和减少回避至关重要.
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