基于游戏的干预对护理学生知识水平的影响:随机对照试验的系统审查和元分析

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 教育技术的教育技术
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 在护理教育中,越来越多地采用创新的教学方法.
• 基于游戏的干预正在成为一个有前途的教育工具.
• 评估这些干预措施对学生知识的影响至关重要.

研究的目的:

• 系统地审查和分析基于游戏的干预措施对护理学生的知识水平的影响.
• 通过元分析综合现有研究的发现.
• 为在护理课程中整合基于游戏的学习提供基于证据的建议.

主要方法:

• 六项涉及718名护理学生的研究的系统审查和元分析.
• 搜索了九个电子数据库,没有年限,直到2024年5月.
• 使用随机效应模型,并使用Cochrane协作技术评估偏见,遵守PRISMA 2020指南.

主要成果:

• 基于游戏的干预措施对护理学生的知识水平产生了显著的积极影响 (SMD = 1.00; 95% CI [0.26, 1.74]; p < 0.001).
• 确定了各种游戏格式,包括视频游戏,严游戏,移动游戏,桌面游戏,游戏化翻转教室和虚拟模拟.
• 在包括的研究中没有发现显著的出版偏差.

结论:

• 基于游戏的干预是提高护理学生认知学习目标的有效策略.
• 这些发现支持将基于游戏的方法整合到护理教育中,以改善知识获取.
• 建议进行进一步的研究,以探索对行为和情感学习结果的影响.