在失言症中阅读:在失言症支持中心支持阅读的参与和享受
Janet Webster1, Julie Morris1, Kathy Cann2
1Speech & Language Sciences, School of Education, Communication and Language Sciences, King George VI Building, Newcastle University, Newcastle upon Tyne NE1 7RU, United Kingdom.
失言症患者可以通过社交活动来提高阅读能力. 一个新的阅读小组允许参与者分享他们自己的阅读材料,促进参与和享受.
科学领域:
- 神经学 神经学
- 语音和语言治疗治疗
- 康复 康复 康复 康复
背景情况:
- 失言症经常会损害阅读能力.
- 现有的文献显示,对失语症的社会阅读干预措施有限.
- 语言障碍症支持中心可以为阅读参与提供平台.
研究的目的:
- 探索增强阅读参与度和阅读乐趣的方法,以帮助患有失言症的人.
- 调查一种新的社会阅读活动的可行性和影响.
- 了解阅读偏好和阿法西亚患者所面临的挑战.
主要方法:
- 第一个阶段:聚焦小组收集有关阅读习惯和社交阅读偏好的见解.
- 第二阶段:根据重点小组的发现,实施一个定制的社会阅读小组.
- 探索性研究设计,包括定性数据收集和分析.
主要成果:
- 在中风前和后观察到阅读能力的个体变化.
- 参与者表达了阅读的动机,但发现它很费力.
- 一个书籍俱乐部的格式被认为是不可行的;一个小说阅读小组是首选的.
- 社会阅读小组促进了参与,并报告了阅读的改善.
- 分享个人阅读材料适应了各种能力和喜好.
结论:
- 一种灵活的社交阅读方法,允许个人分享他们自己的阅读材料,对患有失语症的人来说是有效的.
- 这个模型通过适应个体差异来支持阅读的乐趣和改进.
- 社交阅读活动可以在语障支持中心成功实施,以促进阅读参与.
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