在护理学生中,正念,考试焦虑和学业表现之间的关系

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 心理学 心理学 心理学
• 正念研究 研究正念研究

背景情况:

• 基于正念的社会情感学习 (MBSEL) 提高了对思想,情感和感官的注意力,减少了考试压力和焦虑.
• MBSEL提高了学生的压力管理和促进负责任的行为,积极影响学业成绩.

研究的目的:

• 研究护理学生的考试焦虑,正念水平和学业表现之间的关系.
• 探索正念如何影响面临考试焦虑的护理学生的学业成绩.

主要方法:

• 一项描述性的横截面研究,涉及151名护理学生在希拉兹医学科学大学.
• 数据采集使用萨拉森的测试焦虑问卷和弗赖堡正念清单,通过上学期成绩评估学术表现.
• 统计分析包括描述性统计,皮尔森相关系数和使用SPSS版本23的独立t测试.

主要成果:

• 在正念和测试焦虑之间发现了反向和显著的相关性 (r = -0.170,P = 0.033).
• 学业成绩和正念之间存在积极和显著的相关性 (r = 0.284,P = 0.001).
• 在学业成绩和考试焦虑之间观察到负面和显著的相关性 (r = -0.170,P = 0.037).

结论:

• 基于正念的干预措施有效地减轻学生的负面思想,焦虑和压力.
• 可以使用正念策略来减少或管理护理学生的焦虑和担忧,从而提高学术成功.