学校干预儿童基本运动技能的有效性:系统性审查和元分析
Xinyi Yin1, Danqing Zhang2, Yangyang Shen1
1School of Physical Education, Shanghai University of Sport, Shanghai, 200438, China.
BMC public health
|April 24, 2025
概括
基于学校的干预措施有效地提高了儿童的基本运动技能 (FMS). 较长,更频繁的项目,特别是持续10-20周的项目,显示了增强FMS的最佳结果.
科学领域:
- 教学教育学 在教学上
- 儿童发展 儿童发展
- 运动科学 运动科学 运动科学
背景情况:
- 基本运动技能 (FMS) 对于儿童的体育活动 (PA) 参与至关重要,对身体,心理健康和整体福祉产生积极影响.
- 学校是FMS发展的重要环境,但缺乏对基于学校的干预效应的全面总结.
- 这项研究解决了分析学校对儿童FMS干预措施有效性的需要.
研究的目的:
- 系统地审查和元分析学校对儿童基本运动技能 (FMS) 的干预措施的有效性.
- 确定有效的基于学校的FMS干预措施的关键特征.
主要方法:
- 按照PRISMA指导方针进行系统审查和元分析,搜索数据库 (Web of Science,PubMed,EBSCOhost) 来查找2014-2024年间的研究.
- 包括来自14个国家的33项研究,使用Review Manager 5.4和随机效应建模进行数据分析.
- 通过Stata 18评估出版偏差,通过PEDro尺度评估研究质量.
主要成果:
- 其中91%的研究报告了有效的干预措施,其中94%是在课堂环境中实施的.
- 对9项干预措施的元分析显示,对FMS总体熟练程度有显著的积极影响 (SMD=0.69).
- 持续时间较长 (≥60分钟),频率较高 (≥3次/周) 和时间较长 (10-20周) 的干预措施最有效.
结论:
- 基于学校的干预措施在增强儿童的基本运动技能 (FMS) 中显然有效.
- 最佳的干预策略涉及更长的持续时间,更高的频率和中长期 (10-20周) 期,以最大限度地提高FMS的发展.
