一种三层次的指导方法,以支持对科学,技术,工程和数学 (STEM) 职业感兴趣的高中生
Brittney D Browning1, Janiece S Glover2, Lindsay R Meredith1
1Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Medical University of South Carolina, Charleston, SC, USA.
Journal of clinical and translational science
|April 25, 2025
概括
青少年科学大使计划 (TSAP) 使用三层导师模式来支持科学,技术,工程和数学 (STEM) 的代表性不足的学生. 该计划增强了所有参与者的STEM技能,信心和归属感.
科学领域:
- 科学,技术,工程和数学 (STEM) 教育.
- 在STEM领域的指导和多样性.
背景情况:
- 少数民族种族/民族群体,第一代学生和女性在STEM职业中的代表性显著不足.
- 缺乏代表性阻碍了创新,并延续了STEM教育和职业生涯中的系统性障碍.
研究的目的:
- 介绍和评估青少年科学大使计划 (TSAP) 的三层导师模式.
- 促进STEM教育,研究和职业发展,为代表性不足的学生.
- 确定优化导师模式的好处,挑战和建议.
主要方法:
- 实施三级导师结构:高级导师,接近同行导师和高中大使 (mentees).
- 专注于教育,实践研究和职业发展活动.
- 从所有指导层收集反,以告知计划代.
主要成果:
- 高中大使报告增加了STEM技能和信心.
- 近同行导师培养了领导力和沟通技巧.
- 高级导师提高了他们的导师能力.
- 接近同行指导的计划有效性取决于明确的角色和结构.
结论:
- 三级导师模式有效地使TSAP计划的所有参与者受益.
- 一个多层次的指导结构促进社区和归属,这对于保留STEM中代表性不足的群体至关重要.
- 基于反的程序调整对于优化导师效果至关重要.
