在COVID-19大流行期间,秘鲁牙科最后一年级学生的虚拟教育和临床实践
Fiorella Del Pilar Cabrera-Tasayco1, Martín Andrés Chávez-Méndez1,2, Javier Flores-Fraile2
1Universidad Científica del Sur, Facultad de Ciencias de la Vida y Salud, Carrera de Estomatología, Lima, Peru.
秘鲁牙科学生在COVID-19大流行期间对虚拟教育的经验和期望中等. 加强在线指导和临床实践支持对于改善牙科教育成果至关重要.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 牙科教育 牙科教育
- COVID-19 流行病影响影响影响
背景情况:
- 由于COVID-19的流行,秘鲁需要迅速向虚拟教育过渡.
- 这一转变对牙科教育产生了重大影响,特别是临床实践部分.
研究的目的:
- 在秘鲁的SARS-CoV-2大流行期间调查牙科最后一年生对虚拟教育和临床实践的看法.
- 评估学生在线学习和临床技能发展方面的经验和期望.
主要方法:
- 一项涉及97名牙科毕业生的横截面研究.
- 通过评估虚拟教育经验和临床实践期望的调查收集的数据.
- 用于测量学生感知的二元响应尺度.
主要成果:
- 大多数学生报告说,他们对虚拟教育的体验和对临床实践的期望都很温和.
- 在经验水平和实践期望之间发现了显著的差异 (p < 0.001).
- 感知到的技能和应用这些技能的信心之间存在着显著的差异.
结论:
- 虚拟教育提供了连续性,但需要在线教学和实践培训质量的显著改进.
- 牙科学生需要增强的虚拟教学方法和临床实践支持.
- 持续评估和适应虚拟教育策略对于更好的教育成果至关重要.
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