提前护理计划能力提升计划的基于能力的协调员的有效性:一种混合方法

科学领域:

• 医学伦理 医学伦理
• 改善医疗保健质量 改善医疗保健质量
• 专业教育 专业教育 专业教育

背景情况:

• 临床伦理支持服务 (CESS) 对于管理医疗保健中的伦理问题至关重要.
• 培训CESS提供者以解决患者存在的担忧和为患者辩护是必不可少的.
• 本研究的重点是通过结构化方法提高CESS提供者在维持生命的治疗伦理方面的能力.

研究的目的:

• 评估旨在提高CESS提供者的道德决策技能的教育计划的有效性.
• 评估培训对与维持生命治疗有关的能力的影响.
• 通过改善道德支持,提高为患者,家人和同事提供的护理质量.

主要方法:

• 一项解释性的连续混合方法研究,涉及52名医疗保健专业人员 (护士,社会工作者,法律管理人员).
• 参与者被分为实验 (n=24) 和控制 (n=28) 组,用于准实验性的测试前/测试后设计.
• 干预包括生物伦理学,终身护理,批判性思维,沟通技巧,案例研究和4周的角色扮演.

主要成果:

• 与对照组相比,实验组的批判性思维倾向和宿舍/息护理知识有显著的改善.
• 参与者报告说,由于批判性思维教育,他们提高了分析和评估临床道德困境的能力.
• 定性数据证实了培训对参与者的技能和信心的积极影响.

结论:

• 一个以案例为基础的,角色扮演的教育干预有效地改善了CESS提供者在维持生命治疗方面的沟通和批判性思维技能.
• 参与者强调了持续教育和专业发展的需要,以保持专业知识.
• 该研究强调了有针对性的培训在提高道德支持和医疗保健质量的价值.