成人BLS-CPR基于模拟教育对护理学生技能和知识获取的影响

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 紧急医疗 紧急医疗
• 护理教育 护理教育

背景情况:

• 心肺骤停需要有效的基本生命支持心肺复苏 (BLS-CPR).
• 获得BLS-CPR知识和技能对于护理学生作为未来的医疗保健提供者至关重要.
• 评估改善BLS-CPR能力的教育干预措施对于患者安全至关重要.

研究的目的:

• 评估基于模拟的教育对成人基本生命支持心肺复苏 (BLS-CPR) 知识和技能获取的影响.
• 为了比较基于模拟的BLS-CPR培训与护理学生传统讲座的有效性.
• 确定基于模拟的学习是否可以提高BLS-CPR技术的实际应用.

主要方法:

• 采用了一项准实验性研究,采用了非等效的对照组设计.
• 从突尼斯苏塞的公立和私立学院招募了第二年护理学生 (n=240).
• 干预组 (n=110) 接受了基于模拟的BLS-CPR教育,而对照组 (n=130) 接受了传统的讲座. 用验证的问卷和检查清单来评估知识和技能.

主要成果:

• 与对照组相比,干预组在BLS-CPR知识和技能方面的测试后得分明显更高.
• 来自公立院校的学生在知识和技能方面取得了更高的成绩,而不管教育方法如何.
• 统计分析显示了显著的p值,表明了基于模拟的方法的有效性.

结论:

• 基于模拟的成人BLS-CPR教育是一种有效的教学策略.
• 这种方法显著提高了BLS-CPR.护理学生的理论知识和实践技能.
• 实施基于模拟的培训可以提高未来护士在应对心肺紧急情况方面的准备.