学习的活物:一个国际,多站点的民族学,探索外科医生的学习是如何通过使用活动物模拟来调解的

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 兽医医学 兽医医学 兽医医学

背景情况:

• 在外科模拟中使用活体动物是常见的,尽管存在道德问题.
• 在动物模型中对高保真度的感知影响了训练价值.

研究的目的:

• 探索活体动物如何在创伤外科模拟中调解学习.
• 分析动物辅助外科训练的社会物质动态.

主要方法:

• 国际专注的民族学观察手术模拟课程在六个国家.
• 使用仪器介导学习理论进行叙事分析.

主要成果:

• 活着的动物作为训练工具和患者的双重功能.
• 将动物视为病人可以提高心理忠诚度和反射学习.
• 像胸切除术这样的关键时刻增加了不确定性,促使以患者为中心的观点.

结论:

• 实体动物模拟学习是通过动物的感知角色 (仪器与患者) 调解的.
• 动物死亡的风险可以提高学员的真实性和自我意识.
• 一致地将动物作为患者的框架可以放大学习的真实性.