基于学校的虚拟现实编程,以在残疾儿童中获得中等强度运动:前后可行性研究

科学领域:

• 康复医学 康复医学 康复医学
• 运动科学 运动科学
• 辅助技术 辅助技术 辅助技术

背景情况:

• 具有运动障碍的儿童面临心肺呼吸和心脏代谢健康的有限的运动选择.
• 学校提供了一个理想的环境,以促进儿童的健康增强行为.
• 虚拟现实 (VR) 为可访问的运动干预提供了一个潜在的途径.

研究的目的:

• 评估一个为期6周的虚拟现实 (VR) 练习计划的可行性,为高中学生移动障碍.
• 评估基于学校的VR练习环境中的实施因素和参与者福祉.

主要方法:

• 采用单组,试验前后设计,有9名参与者完成了研究.
• 参与者每周参加三次25分钟的VR运动,强度适度,在学校 (监督) 或在家 (自主).
• 可行性指标包括出席率,运动量,不良事件和与健康相关的健身变化 (行走耐力,手握强度).

主要成果:

• 与自主家庭运动 (27%的出席率) 相比,监督的基于学校的VR练习产生了更高的出席率 (83%) 和运动量.
• 在行走耐力或手握力方面没有观察到显著的改善.
• 定性数据揭示了关键的实施因素和参与者的好处,没有报告的不良事件.

结论:

• 在高中实施虚拟现实炼计划对于具有移动障碍的学生来说是可行的,特别是在学校的监督下.
• 没有指导的自主家庭VR练习对持续参与效果不那么好.
• 这些发现有助于为这一群体开发优化的VR炼方案.