支持自闭症儿童参与研究研究:一种混合方法研究,以使自闭症儿童熟悉人形机器人
Carly McGregor1,2, Elisabeth von dem Hagen1, Christopher Wallbridge1,2,3
1Wales Autism Research Centre, School of Psychology, Cardiff University, Cardiff, UK.
Autism & developmental language impairments
|April 29, 2025
概括
这项研究探讨了如何让自闭症儿童更容易接触到自闭症研究. 关键策略包括准备,环境调整,熟悉,研究人员支持和为积极体验提供个性化的方法.
科学领域:
- 神经发育研究的神经发育研究.
- 人与机器人的交互
- 儿童心理学 儿童心理学
背景情况:
- 包容性自闭症研究需要可访问的研究设计.
- 关于在研究中适应自闭症参与者的研究有限.
- 这项研究解决了自闭症儿童在研究环境中的舒适性和可访问性的需求.
研究的目的:
- 探索在参与研究期间增强自闭症儿童舒适度的方法.
- 确定最佳实践,使自闭症儿童能够进入研究环境.
- 研究人类机器人的使用在自闭症儿童的研究.
主要方法:
- 一种混合方法的方法,结合了家长采访和儿童机器人互动.
- 第一个阶段:对14名家长进行了采访,讨论了孩子在实验室访问和机器人熟悉的舒适度策略.
- 第二阶段:10名自闭症儿童在实验室环境中与人形机器人互动,并收集反.
主要成果:
- 反思性主题分析确定了支持自闭症儿童参与者的五个关键主题.
- 主题包括:准备,环境考虑,熟悉,研究人员参与和个性化.
- 结果提供了适用于机器人特定研究和一般研究参与的见解.
结论:
- 开发了初步的,可通用的最佳实践建议,以支持自闭症儿童的研究.
- 实施这些策略可以促进自闭症儿童的积极和包容性研究体验.
- 该研究强调了量身定制方法的重要性,以适应研究环境中的各种需求.
