沙特阿拉伯国王沙特大学本科牙科学生实施的自主学习活动:一个跨部门研究
Balqees Almufleh1, Ala'a Abu Obaid1, Nada Alghamdi2
1Department of Prosthetic Dental Sciences, College of Dentistry, King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia.
Advances in medical education and practice
|May 1, 2025
概括
牙科学生积极参与自我指导的学习,更喜欢数字资源,如演讲幻灯片和在线视频,而不是教科书. 性别和学术水平影响了这些学习活动的使用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 牙科教育 牙科教育
- 数字学习数字学习
背景情况:
- 自主学习 (SDL) 对于医疗保健专业人员的终身学习至关重要.
- 了解牙科学生如何参与SDL活动对于课程开发至关重要.
研究的目的:
- 在牙科学生中探索自我指导的学习活动.
- 评估性别和学术水平对SDL参与的影响.
主要方法:
- 一项横截面的在线调查对四年级和五年级牙科学生,实习生和最近的毕业生进行了管理.
- 一个16项调查问卷收集了关于SDL活动的数据.
- 使用非参数测试来分析基于性别和学术水平的差异.
主要成果:
- 响应率为71.5%,其中59.3%的人积极参与SDL.
- 最常见的SDL活动包括使用演示幻灯片 (94%),YouTube/社交媒体 (75.6%) 和在线搜索 (68.5%).
- 最少使用教科书 (14.9%). 在性别和学术水平之间观察到SDL活动使用的显著差异 (P <0.05).
结论:
- 本科牙科学生表现出强烈的意愿参与SDL.
- 数字学习模式,如演示幻灯片和在线视频,越来越普遍.
- 将这些首选的SDL活动纳入牙科课程可以增强学生的学习体验.
