运动困难的青少年的客观和主观身体活动评估
Ermioni Katartzi1, Maria Kontou1, Ioannis Pappas1
1Department of Physical Education and Sport Science at Serres, Aristotle University of Thessaloniki, 62100 Serres, Greece.
Children (Basel, Switzerland)
|May 1, 2025
概括
运动困难的青少年报告身体活动较少,尽管客观测量显示没有差异. 建议将主观和客观评估结合起来,以便在这个人群中获得准确的结果.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 儿科 儿科 儿科
背景情况:
- 运动困难,通常与发育协调障碍有关,持续到青春期.
- 这些困难可能会影响青少年对身体健康至关重要的身体活动的参与.
- 了解这些挑战对于促进年轻人积极的生活方式至关重要.
研究的目的:
- 通过标准化的评估来识别青少年的运动困难.
- 为了比较运动困难和没有运动困难的青少年之间的客观和主观身体活动水平.
- 调查运动协调与体育活动参与之间的关系.
主要方法:
- 69名青少年使用儿童运动评估电池第二版进行了运动困难的选.
- 目标体育活动在一周的学期内用计步器测量.
- 用戈丁-谢德休时间体育活动问卷来评估主观体育活动.
主要成果:
- 大约7.2%的青少年表现出显著的运动困难,5.8%的风险.
- 两组之间没有观察到客观的每周体育活动的显著差异.
- 运动困难的青少年报告主观身体活动较低,特别是在高强度和总体活动中.
结论:
- 运动困难在青少年中很普遍,但客观活动水平可能不会受到显著影响.
- 主观和客观的体力活动评估之间的差异凸显了联合评估方法的必要性.
- 双重评估方法提供了更可靠的洞察力,以运动挑战和没有运动挑战的青少年的身体活动.
