自闭症预测了中国大陆学龄前儿童在iPad管理的执行功能测试中的表现

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 神经发育障碍 神经发育障碍
• 认知科学 认知科学

背景情况:

• 自闭症谱系障碍 (ASD) 是一种神经发育状况,其特点是社会沟通挑战和限制性,重复性行为.
• 执行功能 (EF) 是关键的认知过程,可以实现目标导向的行为,包括工作记忆,抑制控制和认知灵活性.
• 对自闭症儿童EF的研究主要集中在西方人群中,来自中国大陆等多元文化背景的数据有限.

研究的目的:

• 调查自闭症诊断状态是否预测中国大陆学龄前儿童执行功能 (EF) 措施的表现.
• 检查特定的EF领域:视觉空间工作记忆,抑制控制和认知灵活性.
• 在中国背景下,将自闭症和神经典型学龄前儿童之间的EF表现进行比较.

主要方法:

• 来自中国大陆的21名自闭症和28名年龄和性别匹配的神经类型学龄前儿童 (3-6岁) 的样本参与了这项研究.
• 参与者从早期工具箱中完成了iPad管理的执行功能任务.
• 评估的关键EF领域包括视觉空间工作记忆,抑制控制和认知灵活性.

主要成果:

• 在所有评估的执行功能指标中,自闭症诊断状态显著预测了较差的表现.
• 与神经类型的同龄人相比,自闭症学前儿童在视觉空间工作记忆方面表现出显著的困难.
• 在自闭症组中也观察到抑制控制和认知灵活性的缺陷.

结论:

• 自闭症与中国大陆学龄前儿童的高管功能挑战有关.
• 研究结果支持在这个人群中存在视觉空间工作记忆,抑制控制和认知灵活性困难.
• 这项研究强调了对中国自闭症儿童的文化敏感EF评估和干预措施的需要.