基于图像和基于教科书的虚拟现实培训对初级住院人员的操作技能:概念验证研究的概念验证
Wan-Ni Lin1,2, Hai-Hua Chuang3,4, Yi-Ping Chao1,5
1Department of Otorhinolaryngology-Head and Neck Surgery, Linkou Medical Center, Chang Gung Memorial Hospital, No. 5, Fu-Hsing Street, Gueishan District, Taoyuan, 33305, Taiwan.
BMC medical education
|May 7, 2025
概括
基于图像的虚拟现实 (VR) 培训比基于教科书的VR更提高了居民的操作技能,尽管学习者满意度较低. 需要进一步的研究来优化VR外科教育策略.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 虚拟现实 虚拟现实 虚拟现实
背景情况:
- 运营培训对于居民教育至关重要.
- 虚拟现实 (VR) 提供了创新的培训方法.
- 基于图像的VR (IBVR) 可能通过认知负载来提高任务性能.
研究的目的:
- 为了比较IBVR与基于教科书的VR (TBVR) 在教初级住院人员操作技能方面的有效性.
- 评估IBVR对学习成果和绩效的影响.
- 评估学习者对不同VR培训模块的满意度和经验.
主要方法:
- 一个前性的交叉试点研究,涉及十名志愿者.
- 随机分配到IBVR-TBVR或TBVR-IBVR组进行学习课程.
- 通过测验,里程碑和DOPS等级进行绩效评估;认知负载,压力和满意度也被测量.
主要成果:
- 与TBVR相比,IBVR显著提高了里程碑和DOPS分数.
- 在知识获取,认知负载或心率变化 (HRV) 中没有显著差异.
- TBVR获得了更高的全球满意度和享乐吸引力;IBVR提供了更具沉浸力的体验.
结论:
- IBVR提高了运营绩效,而TBVR提供了更大的学习者满意度.
- 这两种VR方法在外科教育中都有互补的优势.
- 建议进行进一步的研究,以完善基于VR的外科培训策略.
