澄清通往临床职业的公共卫生途径:一项试点研究描述了一个基准分析项目
Elizabeth A Brown1, Melissa Feliciano1, Daniel Martinez2
1Department of Health Behavior, Policy, and Management, Joint School of Public Health at Old Dominion University and Norfolk State University, Old Dominion University, Norfolk, VA, United States.
公共卫生计划在所需的基础科学方面有所不同. 这项研究分析了课程,以创建一个模型,以更好地为学生做好临床研究生课程的准备.
科学领域:
- 公共卫生教育 公共卫生教育
- 课程开发 课程开发
- 卫生专业的基础科学 卫生专业的基础科学
背景情况:
- 本科公共卫生课程不断发展,以满足劳动力需求和科学进步.
- 适应基础科学要求对于为学生准备各种职业道路至关重要.
- 对基础科学的标准化方法可以提高临床研究生课程的途径.
研究的目的:
- 在公共卫生科学学士 (BSPH) 课程中对基础科学要求进行基准分析.
- 制定一个模范课程,加强临床研究生课程的途径 (医学,药房,医生助理,牙科).
- 在美国南部的公共卫生学位中识别所需基础科学的差异.
主要方法:
- 美国南部认可的BSPH学位的基准分析.
- 从公共卫生教育委员会网站收集数据.
- 使用美国医学院申请服务申请课程分类指南对基础科学 (生物学,化学,物理) 的分类.
主要成果:
- 分析了美国南部38个认可的BSPH课程.
- 通常需要的基础科学包括一般生物学,解剖学和生理学以及一般化学.
- 在不同课程所需的具体基础科学课程中存在显著的差异.
结论:
- 在BSPH课程中,基础科学要求存在很大差异.
- 一个拟议的模型可以指导课程开发,以更好地为学生做好临床职业生涯的准备.
- 一个BSPH学位可以作为临床研究生课程的可行途径.
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