在临床内科医疗培训中基于案例的学习的新平台:可行性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 数字健康数字健康
• 牙周内科医生培训 牙周内科医生培训

背景情况:

• 基于案例的学习 (CBL) 是医疗保健中广泛采用的教育策略.
• 案例共享平台,一个微信小程序,促进临床病例记录,发现和讨论.
• 这项研究评估了在内牙科培训中使用Case Sharing对CBL的可行性.

研究的目的:

• 评估案例共享平台的可行性和有效性,用于临床内牙科的基于案例的学习.
• 探索居民对使用数字平台进行协作医学教育的看法.

主要方法:

• 使用案例共享平台实施了基于案例的4个模块学习过程.
• 参与者包括来自武汉大学的48名内牙科住院医生.
• 一个12项电子问卷评估了参与者的态度和经验.

主要成果:

• 大多数居民对CBL的案例分享平台表示积极的态度.
• 参与者重视了平台提供的协作学习体验.
• 该平台有助于更快地获取和理解常见的内牙疾病.

结论:

• 案例共享平台克服了传统CBL的空间和时间限制.
• 它使居民能够通过共享病例获得不同的临床观点.
• 该平台的应用程序支持真正的内牙科临床培训.