检查青少年屏幕媒体活动的测量差异与ABCD研究的见解

科学领域:

• 心理学 心理学 心理学
• 公共卫生 公共卫生
• 数字媒体研究 数字媒体研究

背景情况:

• 自我报告的屏幕时间往往不准确地反映了由于回忆偏见和社会可取性的实际使用情况.
• 客观的措施对于了解青少年屏幕媒体参与的真正程度至关重要.

研究的目的:

• 为了比较自我报告的屏幕时间的准确性与客观的智能手机跟踪,使用青少年的轻松风险状态评估 (EARS) 应用程序.
• 调查不同屏幕时间指标与心理结果之间的关联.

主要方法:

• 一项涉及495名青少年的研究比较了自我报告的屏幕时间与EARS应用程序被动收集的数据.
• 统计分析检查了措施之间的差异及其与外部化症状,内部化症状和成的相关性.

主要成果:

• EARS记录的社交媒体使用量明显高于去年的自我报告,但与感应后的自我报告相似.
• 更高的认知能力 (图片词汇) 与更准确的社交媒体使用自我报告有关.
• 客观和自我报告的措施都与外部化症状和社交媒体成相关.

结论:

• 通过EARS进行目标跟踪,与传统的自我报告相比,对青少年的社交媒体使用提供了更可靠的评估.
• 整合客观和自我报告数据可以加强对屏幕媒体对青少年心理健康和行为影响的研究.
• 认知因素可能会影响自我报告的屏幕时间数据的准确性.