适合老年人治疗的4M:简短的教育干预后学生的看法

科学领域:

• 老年医学 老年医学
• 整形手术教育 整形手术教育
• 卫生系统科学 卫生系统科学

背景情况:

• 鼓励医疗保健系统采用4M框架,以加强对老年人的护理.
• 整形手术教育有机会将老年友好原则纳入其课程.
• 了解学生的准备对于有效实施新的护理模式至关重要.

研究的目的:

• 评估手术医生对年龄友好型卫生系统的4M认知.
• 评估简短的教育干预对学生在应用4Ms方面的知识和信心的影响.
• 探索学生如何设想将4M整合到手术实践中.

主要方法:

• 一个预测后测试设计被采用了四个队伍的手术学生 (n=298).
• 学生们在4M (重要的是什么,移动性,思维,药物) 上接受了50分钟的教育干预.
• 在干预前和干预后的5分级别上自我评价知识;也收集了书面反.

主要成果:

• 干预后,学生对4M描述 (0%至74.5%),一般使用 (0.3%至66.3%),教别人能力 (0%至50.5%),以及在实践中实施 (0.3%至55.6%) 的自我评价知识的显著增加.
• 书面反表明,学生在患者互动,办公室环境和护理协议中确定了4M的实际应用.
• 大多数学生报告说,他们的信心增加了,并确定了将4M整合到年龄友好型手术护理中的具体方法.

结论:

• 一个有针对性的,基于技能的教育干预有效地提高了手术医生学生对4Ms的知识和信心.
• 学生们展示了如何应用4Ms框架来创建适合年龄的手术护理的理解.
• 进一步整合此类培训可以加强在手术实践中对老年人友好的卫生系统的实施.