在线以小组为基础的双重任务培训,以改善社区老年人的认知功能:随机控制可行性研究

科学领域:

• 老年学是一门学科.
• 认知神经科学 认知神经科学
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 认知训练对于老年人来说至关重要,以防止认知能力下降.
• 随着COVID-19的爆发,人们越来越需要可访问的认知刺激,比如在线干预.
• 在线双任务培训为维持认知功能提供了一个潜在的解决方案.

研究的目的:

• 评估基于社区生活的老年人在线团体双重任务培训的可行性和接受性.
• 探索这种干预对认知功能的潜在影响.
• 收集有关在线培训体验的定性反.

主要方法:

• 一项随机对照可行性研究涉及香港的76名老年人.
• 干预组 (n=50) 参加了为期12周的在线双任务培训 (认知和身体组成部分).
• 对照组 (n=26) 接受了在线健康谈话;结果包括出席率,满意度,认知测试 (Memory Inventory, MoCA-5) 和定性反.

主要成果:

• 干预组报告了高出席率 (72%) 和满意度 (82%).
• 在Memory Inventory得分 (中大效果大小) 中观察到显著的改善.
• 蒙特利尔认知评估得分显示小到中之间的群体效应大小;定性反指出方便和好处,但也偏好亲自培训.

结论:

• 在线双重任务培训是老年人可行的和被接受的干预措施,证明了潜在的认知益处.
• 研究结果表明,在线培训可以补充传统的面对面培训.
• 建议进行进一步的大规模随机对照试验,以确认疗效并完善干预措施.