内科医生在自主学习上花费多少时间,以及哪些资源:一项多中心研究
Shreya P Trivedi1,2, Anthony R Artino3, Adam Rodman1,2
1Division of Medicine, Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA, USA.
内科住院医生将大量时间用于自主学习 (SDL),平均每周超过18小时. 老年人越来越多地喜欢数字资源,而不是传统的教科书,以满足他们的学习需求.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 内部医学实习生培训 内部医学实习生培训
- 自主指导学习 (SDL)
背景情况:
- 医疗人员面临越来越多的临床需求和不断发展的学习方法.
- 了解自主学习 (SDL) 模式对于有效的医学教育至关重要.
- 目前的文献缺乏关于居民SDL参与和资源利用的全面数据.
研究的目的:
- 检查内部医学专科医生的自主导学习 (SDL) 模式.
- 评估居民对各种学习资源的态度和行为.
- 评估临床学习环境 (CLE) 对SDL时间和资源选择的影响.
主要方法:
- 一项采用系统问卷分发给美国10个医疗项目内的内科住院医生进行的横截面研究.
- 收集关于每周SDL小时,首选资源和感知资源有用性的数据.
- 分析包括培训水平,课程类型,轮换和临床时间对SDL的影响.
主要成果:
- 居民报告说,他们平均每周花费18.2小时用于SDL.
- 与其他项目相比,以社区为基础的项目显示了更高的SDL小时.
- 高龄居民更喜欢数字资源 (例如,播客),而不是传统的资源 (例如,教科书).
结论:
- 内科住院医生投入大量时间进行自我指导的学习.
- 教育机构和医疗保健系统必须合作,以优化居民SDL的临床学习环境.
- 高龄居民对数字资源的偏好转变在课程开发中需要注意.
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