聊天机器人对讲座在教学内牙诊断的本科生-A试点研究研究的讲座

科学领域:

• 牙科教育技术 牙科教育技术
• 牙周内学课程发展课程
• 医疗培训中的人工智能

背景情况:

• 传统的教学讲座是教学复杂的牙科主题的标准.
• 需要创新的教育工具来提高学生的参与度和学习成果.
• 脉和周围牙诊断是内牙训练中的一个关键技能.

研究的目的:

• 为了比较聊天机器人与讲座互动讲座的有效性,用于教导脉和周围脉诊断.
• 评估学生对本科牙科教育中两种教学模式的看法.

主要方法:

• 24名牙科学生被随机分配到聊天机器人或讲座小组.
• 两组都接受了基于美国牙科协会指导方针的指导.
• 训练前和训练后的测试评估了知识,随后进行了比较评估和感知问卷.

主要成果:

• 聊天机器人和讲座小组都在测试成绩上表现出显著的改善.
• 两组人之间在知识获取方面没有显著差异.
• 学生发现聊天机器人更有趣,更简单,但更喜欢讲座的理解 (p <0.05).

结论:

• 聊天机器人是一种可行的和有效的工具,用于提供脉和周围脉诊断的基础内容.
• 虽然聊天机器人提供了参与的好处,但交互式讲座在培养深入理解方面仍然优越.
• 教师主导的讨论对于掌握复杂的诊断概念至关重要.