手术评估:当前状态,理想状态和实施考虑. 对教师和实习生进行定性采访研究
Michelle J Clarke1, Roger A Edwards2, Bobbie Ann Adair White2
1Department of Neurologic Surgery, Mayo Clinic, Rochester, Minnesota.
Journal of surgical education
|May 20, 2025
概括
改善外科评估和反需要了解实习生和教师的需求. 关键的促进因素包括易用性和可操作的信息,而障碍则涉及工作流程中断和感知到的努力与奖励.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 定性研究是一种定性研究.
背景情况:
- 有效的手术和手术评估和反对于学员发展至关重要.
- 目前的系统可能无法完全满足学员和教师的需求.
- 实施正式的评估系统面临着各种挑战.
研究的目的:
- 探索对当前和未来外科评估和反的看法.
- 确定影响正式评估系统实施的因素.
主要方法:
- 使用半结构面试对10名外科教师和10名实习生进行定性研究.
- 对面试数据进行主题分析,以确定关键主题.
- 探索当前的流程,未来的要求,以及实施障碍/促进因素.
主要成果:
- 七个主题出现了,包括评估的目的和结果,评估为反服务,以及人际关系对技术的重要性.
- 采用方便的因素包括易于使用 (例如移动应用程序),可操作的信息和买入.
- 障碍物包括工作流程的破坏和认为努力超过结果的看法.
结论:
- 提高手术评估和反的准确性和可操作的见解有所感知价值.
- 新系统的成功实施需要仔细考虑用户需求和潜在的怀疑.
