家长,教师和雪者对虚拟现实游戏的接受度:雪安全教育:跨部门研究
Meggy Hayotte1, Jonas Kreiner2, Bernhard Hollaus2
1Université Côte d'Azur, LAMHESS, France, Campus STAPS, 261 boulevard du Mercantour, Nice, 06200, France, 33 489153936.
JMIR formative research
|May 21, 2025
概括
虚拟现实雪安全教育 (VRodel) 显示了高用户接受度,由动机和习惯驱动. 开发人员应该优先考虑现实的沉浸,以获得有效的安全培训.
科学领域:
- 娱乐安全 娱乐安全 娱乐安全
- 虚拟现实技术 虚拟现实技术
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 雪是一种流行的阿尔卑斯山活动,安全教育方法有限.
- 目前的安全措施缺乏技能培养,这凸显了对创新方法的需求.
- 虚拟现实 (VR) 提供了提高雪驾驶技能的潜力.
研究的目的:
- 评估VR雪安全游戏在家长,教师和雪运动员之间是否可接受.
- 探索用户偏好和功能需求的VR雪安全教育.
- 应用技术2的接受和使用的统一理论和健康控制中心 (HLC).
主要方法:
- 在奥地利蒂罗尔地区调查了122名参与者 (教师,家长,雪运动员).
- 使用问卷测量VRodel的可接受性,HLC和用户偏好.
- 使用回归和相关性分析数据,以确定影响接受的因素.
主要成果:
- 享乐动机,价格敏感性和习惯性显著预测了VRodel的使用意图.
- 观察到高接受度,在接受度集群中没有人口统计学差异.
- 内部HLC与大多数可接受度尺寸正相关.
结论:
- 虚拟现实雪安全教育 (VRodel) 显示了显著的用户接受度.
- 沉浸和现实的互动是VR模型开发的关键偏好.
- HLC影响VR在安全培训中的接受.
