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Updated: May 23, 2025

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
Published on: June 29, 2019
共同设计一个在线教育资源,帮助青少年提高他们的数字健康素养
Marc A Aloi1, Patrina H Y Caldwell1,2, Melody Taba1,3
1Specialty of Child and Adolescent Health, Sydney Medical School, Faculty of Medicine and Health, The University of Sydney, Westmead, Australia.
青少年需要更好的数字健康素养 (DHL) 来浏览在线健康信息. 一个共同设计的方法成功地创建了一个引人入胜的教育资源,解决他们的需求和担忧.
科学领域:
- 卫生沟通健康沟通
- 青少年健康 青少年健康
- 数字识字数字识字
背景情况:
- 青少年经常使用数字媒体获取健康信息,冒着接触不准确内容的风险.
- 提高数字健康素养 (DHL) 对青少年来说至关重要,以减轻健康风险.
- 现有的DHL教育工具对于青少年来说缺乏互动性和可联系性.
研究的目的:
- 评估联合设计方法在为青少年DHL开发教育资源方面的有效性.
- 了解青少年的数字健康信息行为和教育要求.
主要方法:
- 与青少年 (12-17岁) 进行了共同设计研讨会,以探索DHL的需求和共同创建教育内容.
- 故事板,海报和工作表被用于数据收集.
- 应用内容分析来识别收集的文物中的主题.
主要成果:
- 参与者更喜欢基于视频的社交媒体和人工智能工具来检索健康信息.
- 共同设计的故事情节涉及诸如补充剂,健身,心理健康和错误信息等主题.
- 贝塔测试显示,教育应用被认为是有吸引力的和可联系的.
结论:
- 青少年的DHL需求包括更广泛的媒体素养,AI工具集成和家庭互动.
- 共同设计方法有效地捕捉了青少年的经验,并促进了相关教育资源的创建.
- 开发的资源有助于青少年批判性地评估在线健康信息.
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