一个交互式的学习,以增加大学生对性和生殖健康的知识:在印尼西爪的一个试点研究,印尼西爪
Puspa Sari1, Astuti Dyah Bestari1, Neneng Martini1
1Midwifery Program, Department of Public Health, Faculty of Medicine, Universitas Padjadjaran, Sumedang, West Java, Indonesia.
互动学习显著改善了印尼大学生对性和生殖健康 (SRH) 的知识. 学生的学习领域是影响这些知识获取的关键因素,突出了定制的SRH教育的需要.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 卫生教育卫生教育教育
- 医学社会学 医学社会学
背景情况:
- 性和生殖健康 (SRH) 问题在大学生中仍然存在,原因是信息不足.
- 本科生需要全面的SRH教育来应对普遍的挑战.
- 互动学习被探索为一种方法来增强SRH知识在这个人口.
研究的目的:
- 调查交互式学习对提高本科生性与生殖健康 (SRH) 知识的影响.
- 通过交互式学习干预来识别与SRH知识变化相关的因素.
主要方法:
- 一个准实验性的,一组的测试前后测试设计被用在印度尼西亚西爪的180名本科生身上.
- 生殖健康培训利用卫生部提供的交互媒体.
- 数据分析包括Wilcoxon签名等级测试用于前后比较和多变量线性回归以确定影响因素.
主要成果:
- 在交互式学习后,知识分数显著增加 (p < 0.05).
- 研究领域成为影响SRH知识分数变化的最有影响的因素 (p=0.045).
- 参与者主要是非健康学院的学生 (88.3%),年龄在17-22岁之间.
结论:
- 交互式学习是提高大学生性与生殖健康 (SRH) 知识的有效策略.
- 研究领域显著影响SRH知识干预的有效性.
- 大学应整合交互式学习方法,以提供必要的SRH信息.
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