患有多动症的青少年执行功能的行为评分:与核心症状和功能障碍的相关性,由多个信息提供者测量
Ann Christin Andersen1, Per Hove Thomsen1,2, Stian Lydersen1
1Regional Centre for Child and Youth Mental Health and Child Welfare (RKBU), Department of Mental Health, Faculty of Medicine and Health Sciences, NTNU - Norwegian University of Science and Technology, Trondheim, Norway.
在注意力缺陷/多动障碍 (ADHD) 中,执行功能缺陷 (EFD) 与ADHD症状和功能障碍有很强的相关性,当同一个信息提供者报告时. 这些发现强调了在ADHD评估和治疗规划中需要多重视角.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 精神病学是一个精神病学.
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 执行功能缺陷 (EFD) 在注意力缺陷/多动障碍 (ADHD) 中很普遍.
- 执行职能的行为评级提供了生态有效性,但显示了告知者和设置的可变性.
- 了解这些相关性对于有效的ADHD管理至关重要.
研究的目的:
- 检查行为执行功能评级,多动症症状和不同信息者的功能障碍之间的相关性.
- 评估这些措施在教师,家长和自我报告之间的一致性.
- 为了为患有多动症的青少年提供评估和治疗计划的信息.
主要方法:
- 研究了100名青少年 (14-18岁) 患有持续性,减弱ADHD症状.
- 教师,家长和自我报告对执行功能缺陷,多动症症状和功能障碍进行了评分.
- 临床医生全球功能评估和皮尔森相关性被用于分析.
主要成果:
- 在同一个告密者的措施之间发现了强烈的正相关性.
- 教师报告的EFD与家长/青少年报告的ADHD症状和障碍有中小的相关性.
- 临床医生的整体功能与所有告知者的EFD评级有负相关性.
结论:
- 在同一报告中,EFD与ADHD症状和功能障碍有很强的相关性.
- 证实了症状和损伤等级的告知者和设置差异.
- 使用多个告知者对于全面的ADHD评估和治疗规划至关重要.
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