基于能力的骨科手术培训:对澳大利亚骨科协会培训计划的评估 2017-2021年
Bryan Ashman1, Adrian Cosenza2, Jason Frank3
1College of Health and Medicine, Australian National University, Canberra, Australia; Australian Orthopaedic Association, Sydney, New South Wales, Australia.
Journal of surgical education
|May 25, 2025
概括
实施基于能力的外科培训需要有力的评估. 这项研究评估了澳大利亚的骨科计划,在课程和评估方面发现了优势,但在交付和参与方面存在挑战.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 基于能力的教育 基于能力的教育
背景情况:
- 全球外科培训系统正在向基于能力的教育转变.
- 关于有效实施和评估这些课程的证据有限.
研究的目的:
- 评估将澳大利亚骨科协会的国家外科培训计划转换为基于能力的模型的影响.
- 确定实施这种新培训范式的优势和挑战.
主要方法:
- 混合方法研究方法.混合方法研究方法.
- 在培训中的投资组合数据的定量分析.
- 对实习生,毕业生和教师的调查和焦点小组进行定性主题分析.
主要成果:
- 大多数方面一致,但利益相关者对其他方面有不同的意见.
- 发现的优势:国家核心课程,课程评估,正式课程,监督.
- 发现的挑战:课程交付的变化,评估工具的使用和评估的负担.
结论:
- 基于能力的培训重新设计的许多目标都实现了.
- 实施和参与方面的挑战反映了医疗保健变革项目的全球性问题.
- 建议包括改善教师发展和参与者的参与,以更好地购买和评估.
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