评估虚拟实验室模拟对遗传学方法的研究生培训的有效性

科学领域:

• 基因组学方法的方法.
• 分子生物学教育分子生物学教育
• 虚拟实验室应用 虚拟实验室应用

背景情况:

• 虚拟实验室 (vLabs) 在教育中越来越多地使用,但在研究生课程中没有研究.
• 基因组学方法学课程往往缺乏湿实验室组件,因此需要额外的学习工具.
• 在研究生级干实验室课程中评估vLabs的有效性对于理解其教育价值至关重要.

研究的目的:

• 调查Labster虚拟实验室 (vLabs) 作为研究生级基因组方法课程的家庭作业的有效性.
• 评估vLabs是否可以补充干实验室组件并增强对实验室技术的理解.
• 将笔记本电脑上的vLabs与虚拟现实耳机的学生体验进行比较.

主要方法:

• 六个Labster vLabs被分配给14名研究生作为家庭作业.
• 通过评估结果,学生感知问卷和大声思考采访收集的数据.
• 学生使用笔记本电脑与虚拟现实 (VR) 耳机的体验比较.

主要成果:

• 89%的研究生在参与vLabs后获得了知识.
• 85%的学生认为vLabs对于理解高级实验室概念背后的理论是有用的.
• 54%的学生对vLabs模拟现实实验室体验的能力持批评态度;VR耳机没有提供额外的好处.

结论:

• 虚拟实验室可以通过提供实验室技术的背景,有效地补充研究生级干实验室课程.
• 对于具有先前知识的研究生来说,vLab材料的当前水平可能需要增强.
• 在专业的科学课程中,vLabs显示出提高内容理解的潜力,尽管现实主义仍然是一个局限性.