学校年龄的儿童有轻微的双边和单边听力损失:父母的经验
Dorie Noll1, Celine Fawagreh2, Elizabeth M Fitzpatrick2,3
1Utah State University, 1000 Old Main Hill Logan, UT 84322, United States.
Journal of deaf studies and deaf education
|May 27, 2025
概括
患有轻度双边和单边听力损失 (MUHL) 的孩子的父母需要在学校系统中获得支持. 他们的孩子经常面临挑战和低期望,强调需要倡导,以防止他们被忽视.
科学领域:
- 儿科听力学 儿科听力学
- 教育心理学教育心理学
- 儿童发展 儿童发展
背景情况:
- 轻微的双边和单边听力损失 (MUHL) 影响了大约50%的儿童被确认为有听力障碍.
- 对于患有MUHL的儿童在学龄阶段的运作,人们的了解有限.
研究的目的:
- 调查护理人员对学龄儿童的功能和需求的看法.
- 探索家长在诊断出MUHL后的经历.
主要方法:
- 使用与护理人员的后续访谈进行定性调查.
- 在20名原始护理人员中,有17人参加.
- 面试时儿童的中位数年龄为8.7-10.7岁.
主要成果:
- 家长们报告了教育过渡带来的挑战.
- MUHL影响功能结果,并导致人们担心"穿过裂"和低期望.
- 家长强调了宣传的关键作用,以及他们需要在导航教育系统时得到支持.
结论:
- 患有MUHL儿童的照顾者需要指导,以便在教育环境中有效地支持他们的孩子.
- 这些发现强调了解决MUHL儿童独特需求的重要性,以确保他们不会被忽视.
- 这项研究提供了父母对MUHL教育影响的看法.
