与典型发育儿童相比,患有发育协调障碍的儿童在手动协调模式中学习和转移动态稳定性

科学领域:

• 运动控制和学习学习
• 发展心理学 发展心理学
• 神经康复疗法 神经康复疗法

背景情况:

• 发育协调障碍 (DCD) 的特点是儿童运动控制的严重缺陷.
• 了解肢体间协调和任务间转移对于解决DCD中的运动挑战至关重要.
• 之前的研究已经探索了DCD中的运动学习,但协调稳定性和转移的特定方面需要进一步研究.

研究的目的:

• 研究DDC儿童运动协调模式的稳定性和转移.
• 为了在不同实践条件下比较DDC儿童和典型发育儿童之间的运动学习和记忆力.
• 检查单手术,双手术和双手术对DCD协调稳定性和转移的影响.

主要方法:

• 采用了一种准实验性设计,使用了测试前后测试,保留和转移会话.
• 参与者包括36名患有DCD的男孩和36名典型发育的男孩 (7-12岁),智商和年龄相匹配.
• 使用旋转追逐任务评估运动协调,测量诸如连续相对相位 (CRP),目标时间 (TOT) 和连续目标时间 (CTT) 等变量.

主要成果:

• 与典型发育的儿童相比,患有DCD的儿童在保持运动技能方面表现出显著的挑战,在保持过程中TOT,CTT和DT的差异证明了这一点.
• 两组之间连续相对阶段 (CRP) 没有发现显著差异.
• 转移的显著差异被观察到,特别是在从双手/双手执行到单手执行和从单手/双手执行到双手执行时,影响了TOT和CTT.

结论:

• 患有DCD的儿童表现出学习和传递运动协调技能的能力.
• 尽管有学习能力,但患有DCD的孩子在技能保留和转移方面遇到更大的困难,与典型的发展同龄人相比.
• 表演者的限制可能会导致这些困难,这表明加强培训和实践可能会改善DCD的运动协调.