在高中实施脑震荡管理政策:通过不成比例的镜头检查政策
Courtney W Hess1, Julia K Campbell2, Holly Hackman3
1Anesthesiology, Perioperative, Pain Medicine, https://ror.org/00f54p054Stanford University School of Medicine, Palo Alto, United States.
概括
马萨诸塞州高中中脑震荡政策的实施情况各不相同,服务于更多边缘化的学生的学校的比例较低. 这表明在脑震荡护理获取方面存在差异,并强调需要公平的政策执行.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 运动医学 运动医学
- 卫生政策 卫生政策
背景情况:
- 立法要求在学校实行基于证据的脑震荡实践.
- 这些脑震荡管理政策的实施尚未被彻底评估.
- 建议使用不成比例的镜头来评估政策实施中的潜在差异.
研究的目的:
- 检查马萨诸塞州高中中脑震荡实践的实施情况.
- 评估学校社会人口结构因素与脑震荡政策实施之间的关系.
- 确定政策实施的差异是否反映了系统的差异.
主要方法:
- 在马萨诸塞州对304名高中护士进行了横截面调查.
- 实现了68.1% (201护士) 的响应率.
- 学校的人口统计数据与调查答案联系在一起,并进行了包括k-means集群在内的统计分析.
主要成果:
- 脑震荡政策的实施在学校之间有很大差异,并且与社会人口统计学变量相关.
- 有较高比例边缘化学生群体的学校显示脑震荡政策实施率较低.
- 基于政策实施,两组不同的学校出现了,实施较低的学校中,非洲裔美国人/黑人学生比例较高,护士经验较少.
结论:
- 该研究揭示了高中对脑震荡管理政策的实施现有的差异.
- 研究结果支持使用不成比例的镜头来理解和解决脑震荡护理中的不平等问题.
- 解决这些差异对于确保所有学生平等的脑震荡管理至关重要.
