第四次工业革命对教学和学习的影响:COVID-19背景
Awelani V Mudau1, Lettah Sikhosana1
1Department of Science and Technology Education, University of South Africa, Pretoria, Gauteng, South Africa.
第四次工业革命是什么意思
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 技术整合 技术整合
- COVID-19 的影响力
背景情况:
- 探讨第四次工业革命在南非学校的COVID-19大流行期间对教学和学习的影响.
- 专注于高省和姆普马兰加省教育工作者面临的挑战.
研究的目的:
- 调查第四次工业革命如何影响COVID-19大流行期间的教育实践.
- 识别在教学和学习中整合第四次工业革命技术的障碍.
主要方法:
- 定性解释性的多个案例研究设计.
- 针对不同教育阶段的四名教师进行了有目的的抽样.
- 与教师关于他们的COVID-19经历 (2019-2021) 的电话半结构面试.
- 使用基于文献和研究问题的类型学方法进行主题分析.
主要成果:
- 教师在资源可用性方面遇到了重大挑战,包括有限的互联网接入和社会经济障碍.
- 缺乏教师熟练使用第四次工业革命工具和学校管理支持不足,阻碍了技术整合.
- 这些挑战对第四次工业革命在教育中的有效纳入产生了负面影响.
结论:
- 建议提供基本资源,如智能板,计算机和网络访问.
- 倡导专业发展和培训,以提高教师对第四次工业革命在教育中的理解和应用.
- 强调政府和利益相关者需要应对已确定的挑战,以促进技术整合.
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